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学术的

学习风气

难道我们在一贯制作精良的考试成绩,创造良好四舍五入准备练成了个体生命的下一个阶段的RGS。它不会是平常的预期年7家长在学校周围由资深知府来参观,并随后宣布,“我希望我的儿子是其中之一!”我们的使命是让所有的学生的机会发展这些关键属性。我们花了大量时间研究盖伊克拉克斯顿的工作,并参观许多其他学校走上了谁也有类似的旅程。

我们建立员工和学生组成的工作小组。第一项任务是选择什么样的技能,我们觉得是最重要的发展。然后,我们分组对其进行分类和学习的风气就诞生了。学习的风气,现在已经完全纳入整个学校以及如何ESTA出现在低于总结:

  • 全体员工在提供哪些培养学生的关键技能的课程培训。培训持续半天包括五个观课。
  • 7所有今年九月接受半天的培训会议。
  • 全年7个父母在学术晚上吃饭的地方,我们分享学习的精神原则。
  • 我们有4个外置扬声器来和谁说话年关于这些关键技能,如何让他们在支持自己的职业生涯。
  • 整个海报显示简称学校,并定期。
  • 单位评估的许多最终审查的技能已被开发。
  • 通常年级组组件围绕学习风气的主题集中。
  • 教学培训往往能专注学习的风气。
  • 定期撰写报告的精神是指学习技能。
  • 这些技能发展不只是在课堂所发生的,但是我们这样还有互动走廊,食堂和操场。
  • 课外生活,是发展技能是至关重要的。目前我们有超过80个不同的俱乐部和社团。

这是我们的宗旨学生离开这里用下面的性格特征;诚实,正直,谦逊和尊重。